Aider les filles à faire face aux problèmes liés aux menstruations

GIRDIDH, Inde : Priya Kumari est en 8e année à l'UMS Arkhango dans le district de Giridih dans l'État indien central du Jharkhand. Priya est l'une des millions de filles dans le monde qui ont leurs règles chaque mois. Elle n'avait aucune idée de ce qui se passait lorsqu'elle a atteint ses premières règles. Elle s'est précipitée vers l'enseignant nodal de son école, qui l'a conseillée et lui a tendu un bloc-notes. Cela l'a surprise lorsqu'elle est rentrée chez elle et en a parlé à sa mère.

"J'ai dit à ma mère que j'avais utilisé une serviette, à laquelle elle a dit de ne jamais utiliser de serviette. Elle croyait que si je jetais une serviette en public, je deviendrais stérile pour le reste de ma vie. Elle avait un ensemble de mythes et des tabous, comme ne pas toucher les arbres, utiliser un chiffon pour gérer le flux menstruel, et laver et sécher mes vêtements séparément. C'était une réclusion de cinq jours pendant laquelle je n'avais même pas le droit d'aller à l'école », a expliqué Priya.

La menstruation marque une nouvelle phase de la vie d'une fille et apporte de nouvelles vulnérabilités

Pendant la menstruation, cependant, de nombreuses adolescentes sont confrontées à la stigmatisation, au harcèlement et à l'exclusion sociale.

Les normes sociales discriminatoires, les tabous culturels et le manque de services de base tels que les toilettes et les produits sanitaires entravent la bonne gestion de la santé et de l'hygiène menstruelles.

En collaboration avec des partenaires, l'UNICEF a joué un rôle déterminant dans la création de laboratoires de GHM et la construction d'incinérateurs dans tout l'État. Jusqu'à présent, 500 enseignants ont été formés à la GHM, et ils sensibilisent et apportent des changements même dans les zones les plus reculées.

Lorsque Priya est retournée à l'école après 5 jours, elle a immédiatement partagé son histoire avec Mme Pratima Singh, l'enseignante nodale de son école. Pratima a appelé la mère de Priya et a dissipé ses mythes. De plus, Priya a persuadé sa mère de la laisser utiliser la serviette et l'a encouragée à l'utiliser également.

Elle a informé sa mère des infections et autres risques du tissu et de son insalubrité pour l'environnement. Enfin, elle pouvait transmettre les connaissances nécessaires aux femmes de son foyer.

Namita continua, avec un sourire satisfait sur son visage. "C'était la première fois que l'un de nous voyait un pad."

Une mère et sa fille qui ont vu le tampon pour la première fois ensemble

Namita avait une histoire similaire à raconter sur la façon dont elle a pu conduire sa mère sur une nouvelle voie. "Ma mère a déchiré son sari en coton usé et m'a demandé de l'utiliser quand j'ai eu mes premières règles", a déclaré Namita Kumari, 14 ans. Leelmani Devi, une mère célibataire du village de Salsud, travaille dans les rizières pour gagner sa vie. Namita, sa fille, fréquente la résidence voisine Kasturba Gandhi Balika Vidyalaya à Sonahatu, Ranchi.

« Pendant cette période du mois, on m'a demandé de vivre dans le secret. Ma mère m'a conseillé d'être discrète, de laver et de sécher le chiffon, ou de le jeter dans l'étang voisin. J'avais peur que cela contamine tout l'étang. Cependant, quand j'en ai parlé à une amie, elle m'a suggéré d'utiliser des serviettes hygiéniques", a-t-elle expliqué. Lorsque Namita est arrivée à l'école, elle a été emmenée au laboratoire MHM, où son directeur l'a conseillée et conseillée sur les procédures d'hygiène menstruelle appropriées. "Sarojini Mam a même conseillé ma mère à ce sujet et lui a conseillé de se procurer des serviettes auprès de l'anganwadi Kendra du village",

L'anxiété liée au changement de serviettes/vêtements à l'école, la faiblesse, les sautes d'humeur et la responsabilité de le cacher au monde ont tous un impact négatif sur leur éducation et leur santé.

L'UNICEF, généreusement soutenu par des partenaires, tente de sensibiliser le plus largement possible cette question.

Des améliorations sont apportées aux laboratoires GHM, aux incinérateurs, aux banques de tampons, aux banques de savon et au WASH (eau, assainissement et hygiène) en milieu scolaire, notamment en fournissant de nouvelles installations WASH dans les écoles en utilisant les ressources gouvernementales et une formation sur le fonctionnement et la maintenance.

Conformément à l'ODD 6, les adolescentes des zones urbaines, rurales et éloignées sont formées et sensibilisées à l'importance de la GHM dans les principaux domaines de la vie d'une fille, tels que les écoles, les foyers, les communautés et les lieux publics.